Ilias is derdejaars student Bedrijfsadministrateur niveau 4 BOL.
Ook zo'n soort filmpje maken? Kijk op http://onderwijsmetscreenr.rocleiden.nl.
Ilias is derdejaars student Bedrijfsadministrateur niveau 4 BOL.
Ook zo'n soort filmpje maken? Kijk op http://onderwijsmetscreenr.rocleiden.nl.
Namam Khidir is docent en BPV-coördinator bij Commerciële Opleidingen, n.khidir@rocleiden.nl.
Een nadere toelichting van Khidir over het beoordelen van werkpleren vind je hier:
Ook zo'n soort filmpje maken? Kijk op http://onderwijsmetscreenr.rocleiden.nl.
Rinus van Vuuren is project- en beleidscontroller en is lid van de OFOV-projectgroep Onderwijsbedrijfsvoering, r.v.vuuren@rocleiden.nl.
Het model wordt in het filmpje nader toegelicht:
Ook zo'n soort filmpje maken? Kijk op http://onderwijsmetscreenr.rocleiden.nl.
Ferran is derdejaars student Marketing & Communicatie.
In dit fimpje licht Ferran het werken met de menukaart toe:
Ook zo'n soort filmpje maken? Kijk op http://onderwijsmetscreenr.rocleiden.nl.
Iris Swanenburg is tweedejaars student Onderwijsassistent.
Parallel- of serie geschakeld?
Voorafgaand aan de tocht wordt er ook door elk team een workshop aan de basisschoolklas gegeven over electriciteit:
Aleksandra Tapovska is docent Omgangskunde bij Welzijn, a.tapovska@rocleiden.nl.
Een toelichting in woorden:
Samen leren en Onderwijs vanuit de Beroepscontext ...
Studenten van de opleiding Onderwijsassistent werken tijdens het project ‘In Orde’ samen met Technolab. Op school verkrijgen de onderwijsassistenten ondersteunende informatie omtrent het betreffende onderwerp. Uitgaande van realistische taken passen zij deze kennis toe, bijvoorbeeld in het onderwijs krijgen kinderen meestal ondersteunende informatie van de instructieverantwoordelijke. De realistische taak op school betreft dan ook dat studenten, in teamverband, elkaar gaan voorzien van theoretische uitgangspunten over ‘orde creëren’. Dit door middel van een zelfontworpen workshop waarin zij optreden als begeleiders en instructieverantwoordelijken. Ook de opdracht van Technolab heeft te maken met dat: (a) studenten een workshop over ‘techniek’ aan basisschoolkinderen gaan verzorgen, en (b) studenten 700 basisschoolkinderen gaan begeleiden bij een lichtjestocht! Kortom van een gesimuleerde beroepssituatie op school kunnen studenten laten zien dat ze de kennis in een andere ‘reële’ situatie kunnen toepassen. Ik als docent ga tijdens de lichtjestocht met name het leerproces observeren, en de positieve momenten hieruit met de studenten delen!
Aleksandra
Hieronder Kerntaak 4 uit de menukaart van de opleiding met de werkprocessen die bij het project horen.
Meer over over JOGG is te vinden op www.jongerenopgezondgewicht.nl